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來源:信息科學與技術學院  

加強學科建設 明確專業發展 共育優質人才

——專訪信息科學與技術學院特聘教授逯貴禎

作者: 李麗芬 孫鵬    點擊量:

     中國傳媒大學逯貴禎教授是我校信息科學與技術學院特聘教授,曾為該院2013級通信工程專業的同學授課,傳授自己淵博的學識,分享自己的人生經驗與心得。近日,信息科學與技術學院通信教研室主任李麗芬老師在中國傳媒大學信息院辦公樓通信辦公室對逯貴禎教授進行了回訪,共同探討了該院新修訂的《人才培養目標》大綱和通信工程專業所面臨的問題和專業學科的發展方向。Lct燕京理工學院

逯貴禎教授與我院李麗芬老師進行合影_副本.pngLct燕京理工學院

逯貴禎教授與我校信息科學與技術學院李麗芬老師合影Lct燕京理工學院

逯貴禎教授十分關心我校信息科學與技術學院通信工程專業的定位和發展,針對將物聯網作為該專業特色的方向定位,逯教授指出物聯網主要分為兩大部分,一部分與計算機有關,涉及到數據庫與軟件方面的內容;另一部分涉及到硬件部分,主要是RFID、嵌入式系統,這些內容涉及到各種不同的應用,在不同應用的開發時,嵌入式系統和一些特別的軟件是必需的。他認為在課程設置中,程控交換技術、光纖通信、衛星通信、移動通信等課程可以相對弱化,但天線、無線局域網、dsp信號處理、計算機網絡等相關的課程應當加強補充,這樣的《人才培養方案》將更加適合通信工程專業的學科發展。Lct燕京理工學院

交談中,逯教授也向我們介紹了中國傳媒大學課程教學模式改革方法和經驗,他說:“在傳媒大學的教學過程中,我們安排學生綜合性作業的內容較多,這些作業需要學生查資料,綜合運用所學知識才能完成;這樣的教學方法再加上實時追蹤指導,十分能鍛煉學生自主學習能力,對學生綜合學習能力的提升也是十分顯著。”逯教授還特別強調了實驗與實踐教學的重要性,在日常的教學過程中,如何才能達到更接近實際應用的教學效果呢?逯教授認為在實際教學的過程中,如果有實際的項目的話,將項目的內容與課程教學聯系起來,不僅對教學和項目的研究大有裨益,對學生的實際動手能力和自主學習能力的提升也很有幫助。在傳媒,逯教授也時常接觸我校考入傳媒讀研的優秀學生,他認為這些學生上進心很強,通過兩年多的學習,科研能力和學科知識方面都有了很大的進步。  Lct燕京理工學院

大學科研活動是知識的生產和應用過程的集中表現,其科研水平高低通常成為判斷該校學科建設實力的重要指標。在了解我校堅持走“產學研”結合的發展道路后,逯教授對教師的科研工作提出了建議:“先不要做系統方面的研究。可以具體到某一關鍵技術,或者結合某個特定的應用問題,首先說明該問題研究具有意義,同時還沒有成熟的技術,在應用和研究領域是一個空白,然后提出的研究思路。課題申請一般要求是有新的創意或是目前研究的空白區域。實踐中可能會遇到一些具體問題,特別是一些特色問題,可以抽象出的研究課題,經過教學與實踐結合,從而提高科研立項質量。”Lct燕京理工學院

目前,我校正掀起新一輪教育教學改革的浪潮,作為信息科學與技術學院特聘教授的逯貴禎也和來訪的李麗芬老師探討了教改的發展過程,并提出了很多建設性的建議。李老師也代表該院表示將充分聽取專家和教授的意見和建議,不斷提高學院的專業和學科核心競爭力,培養出更多的創新型本科專業人才和應用型優秀人才。Lct燕京理工學院

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